4. El tren del amor  

Me subo al tren del amor; uuuu

Me subo al tren de la fantasía; aaaa

Me subo al tren del amor; uuuu

Me subo al tren de la fantasía; aaaa

Y digo chu y digo chu y digo chuchuchuchu

Se toman de los hombros formando un circulo, y van avanzando en la última frase del canto se marcan más los pasos y son más rápido. Como variantes pueden cambiar los lugares de donde se sostengan los niños de sus compañeros.

Actividad en la cancha.

5° en adelante

Trabajo en equipo, coordinación, equilibrio y comunicación.

ü  Material

~Cartones de huevos (decorados con papeles de colores)

~pelotas

ü  Instrucciones

~se formaran 5 equipos con la misma cantidad de alumnos

~se pondrán un cartón en la cabeza y después cada equipo formara una fila con una distancia considerable entre cada alumno.

~cada equipo tendrá una misma cantidad de pelotas, el primero de la fila colocara una de estas en el cartón y la pasara al compañero de enfrente, así la irán pasando hasta llegar al final de la cancha y ahí el ultimo la colocara en el piso.

~el equipo que logre pasar todas sus pelotas al otro extremo de la cancha será el ganador. SI SE CAE UNA PELOTA AUTOMÁTICAMENTE ESTA QUEDA ELIMINADA Y YA NO SE PUEDE JUGAR CON ELLA.

* La siguiente actividad consiste en formar un ¨tiro al blanco¨ con los cartones, cada color será un castigo y uno de ellos salvara al equipo. El segundo equipo pondrá castigo al primero, el tercero al segundo, el cuarto al tercero, el quinto al cuarto y el primero al quinto.

Carlos Sosa 

3. El Baile De La Ranita 

Este es el baile de la ranita 
Brinca brinca y levanta la manita 
Sacude sacude la cinturita 
Pega un brinco ya un dos tres 

Yo tengo una ranita 
Que si oye musiquita 
Ella baila meneando 
Suavecito la colita 
Y brinca pa' un lado 
Y brinca pa'l otro 
Y se mueve con un ritmo bien sabroso 
Se empieza a medio alocar 
Dando vueltas ella empieza a cantar 

Este es el baile de la ranita 
Brinca brinca y levanta la manita 
Sacude sacude la cinturita 
Pega un brinco ya un dos tres 
Este es el baile de la ranita 
Brinca brinca y levanta la manita 
Sacude sacude la cinturita 
Pega un brinco ya un dos tres 

Bailando pa' bajo 
Bailando pa' arriba 
Bailando pa' un lao 
Bailando pa'l otro 

Yo tengo una ranita 
Que se empieza a menear 
Cuando pongo musiquita 
No la puedo parar 
Y brinca pa' un lado 
Y brinca pa'l otro 
Y se mueve con un ritmo bien sabroso 
Se empieza a medio alocar 
Dando vueltas ella empieza a cantar 

Este es el baile de la ranita 
Brinca brinca y levanta la manita 
Sacude sacude la cinturita 
Pega un brinco ya un dos tres 
Este es el baile de la ranita 
Brinca brinca y levanta la manita 
Sacude sacude la cinturita 
Pega un brinco ya un dos tres 

Este es el baile de la ranita 
Brinca brinca y levanta la manita 
Sacude sacude la cinturita 
Pega un brinco ya un dos tres 
Este es el baile de la ranita 
Brinca brinca y levanta la manita 
Sacude sacude la cinturita 
Pega un brinco ya un dos tres 

Actividad.

Esta actividad se puede realizar dentro y fuera del aula.

Se forman dos equipos, uno en cada lado (del salón o la cancha) deberán elegir un capitán, el cual se encargara de lanzar un dado, depende del número que caiga se le otorgaran papelitos con preguntas capciosas junto con el equipo deberán buscar las respuestas cuando ya las tengan todas el capitán debe ir con el profesor o la persona que este dirigiendo la actividad para dar las respuestas, la cantidad de respuestas correctas que tengan les otorgaran papelitos con nombres, lugares y objetos para formar una historia.

Judith Felix 

2. El Cocodrilo Dante

El cocodrilo Dante camina hacia delante,

El elefante Blas camina hacia detrás.

El mono Santiago camina hacia el costado

y el pollito Lalo va para el otro lado.

Actividad en la cancha

Tercero en adelante

ü  Material:

§  Conos

§  Aros

§  Pelotas

§  Cartón (forma de circulo)

ü  Instrucciones:

-       Se formaran dos equipos con la misma cantidad de alumnos.

-       La actividad se divide en partes.

~ La primera es con mímica, uno de los integrantes de cada equipo pasara por un papelito, el resto del equipo deberá adivinar.

~ Cuando adivinen lo que contenía el papelito este deberá correr a toda velocidad hasta el otro extremo de la cancha donde estará colocado un aro y junto a él el círculo de cartón. Desde una cierta distancia este debe lanzar el círculo y que quede dentro del aro.

~Estando el círculo en el aro este debe correr en zig-zag por los conos, al final de los conos, deberá hacer 5 sentadillas.

~Al finalizar con las sentadillas nuevamente deberá correr, tomar una pelota y encestar (solo tiene tres oportunidades)

-       El integrante del equipo que termine primero ganara un punto.

Omar Reyes Barragan

1. La batalla del calentamiento.

Es la batalla del calentamiento 
Hay que seguir la orden del sargento 
Es la batalla del calentamiento 
Hay que seguir la orden del sargento 
Jinetes: A la carga 
una mano, la otra.

Es la batalla del calentamiento 
Hay que seguir la orden del sargento 
Jinetes: A la carga 
una mano, la otra, un pie, el otro 

Es la batalla del calentamiento 
Hay que seguir la orden del sargento 
Jinetes: A la carga 
una mano, la otra, un pie, el otro 
la cabeza.

Es la batalla del calentamiento 
Hay que seguir la orden del sargento 
Jinetes: A la carga 
una mano, la otra, un pie, el otro 
la cabeza, la cadera.

Es la batalla del calentamiento 
Hay que seguir la orden del sargento 
Jinetes: A la carga 
una mano, la otra, un pie, el otro 
la cabeza, la cadera, los hombros.

Es la batalla del calentamiento 
Hay que seguir la orden del sargento 
Jinetes: A la carga 
una mano, la otra, un pie, el otro 
la cabeza, la cadera, los hombros, el cuerpo

Es la batalla del calentamiento 
Hay que seguir la orden del sargento 
Es la batalla del calentamiento 
Hay que seguir la orden del sargento.

Circuito.

Ø 4° en adelante

ü  Material:

o   Rafia

o   Botellas

o   Balón

ü  Objetivo:

o   Coordinación

o   Dominio de habilidades.

ü  Instrucciones

o   Se firmaran 6 equipos de 5 personas.

o   Competirán solo con un equipo dentro del circuito, entre cada actividad. 

o   Respetaran los turnos que el equipo gane.

ü  Procedimiento

Actividad  

o   Todo el equipo tendrá que correr en zigzag entre sus compañeros.

o   Los equipos tomaran un pedazo de rafia y tendrán que brincarla a la altura de la cintura, todo el equipo tendrá que pasar.

o   Dos de los integrantes correrán en caballito de ida y de regreso hasta el final de la cancha, al llegar nuevamente con sus compañeros tendrán que pasar en zigzag entre ellos.

o   Volverán a tomar los pedazos de rafia, formar una equis (X) para que uno de los integrantes del equipo brinque entre los espacios.

o   Los 3 primeros equipos en terminar intentaran tirar una botella con el balón (solo tendrán un intento por equipo) el primero en lograrlo será el ganador. *Si alguno de los otros equipos no lo logra pueden intentarlo nuevamente.

 Alondra Valadez Jaramillo 

¿Quién falta?

Objetivo: atención y memoria 

Los alumnos sentados formaran un círculo. Uno de ellos se colocara en un lugar de manera que no vea lo que ocurra. Una vez que este se ha ido, el maestro le dirá a uno de los miembros que se oculte, una vez oculto el alumno que no veía nada deberá de decir cuál es el alumno que falta en el círculo.  

soy una serpiente

uno de los alumnos cantara:

soy una serpiente que anda por el bosque  buscando una parte de su cola, y le dira a uno de sus compañeros quiere ser usted una parte de mi cola,  este debera de responder si quiero ser un parte de su cola, despues debera de pasar por en medio de sus piernas y colocarse al final. esto se realizara hasta que ya no haya ningun alumno sin formar parte de la serpiente. 

  

Globo arriba

Nivel: 2do de primaria en adelante

Objetivo: trabajo en equipo, coordinación

Desarrollo:

Se formaran 2 equipos, cada equipo formara un círculo. Un jugador lanzara el globo al aire, a partir de ese momento se tratara de conseguir que el globo no toque el suelo teniendo en cuenta que no se puede agarrar, cuando un jugador toque el globo se deberá de sentar en el suelo.

Variaciones:

Arriba y abajo. Si un jugador que está en sentado toca el globo, se levanta; si está de pie, se sienta. El juego finaliza cuando el globo toca el suelo y volvemos a empezar.

Juego de vuelta a la calma: YO SOY OTRO

Objetivo: Mejorar la discriminación auditiva.

Desarrollo: todos los alumnos estarán sentados y formaran un círculo. Uno de los alumnos se colocara en el centro con los ojos tapados. Alguien del círculo, dice por ejemplo "Hola soy Juan", con voz diferente. El que estará en el centro tiene que adivinar quién lo ha dicho, para salvarse.

En el bosque

Con movimientos siguiendo a el profesor, repetiran la cancion por pasos, sin dejar de bailar.

Habia un poso, en medio del parque, era el poso mas lindo, que pudiera existir, y el pasto verde crecia al rededor y el pasto crecia al rededor.

Y en ese poso, habia un arbol, era el arbol mas lindo, que pudiera existir, el arbol en el poso, el poso en el parque, y el pasto verde crecia al rededor y el pasto verde crecia al rededor. 

Y en ese arbol, habia una rama, la rama mas linda, que pudiera existir, la rama en el arbol, el arbol en el poso, el poso en el parque, y el pasto verde crecia al rededor y el pasto verde crecia al rededor. 

Y en esa ram, habia un nido, era el nido mas lindo, que pudiera existir,  el nido en la rama, la rama en el arbol, el arbol en el poso, el poso en el parque, y el pasto verde crecia al rededor y el pasto verde crecia al rededor. 

Y en ese nido, habia un ave, era la ave mas linda, que pudiera existir, el ave en el nido, el nido en la rama, la rama en el arbol, el arbol en el poso, el poso en el parque, y el pasto verde crecia al rededor y el pasto verde crecia al rededor. 

Y en esa ave, habia un pico, era el pico mas lindo, que pudiera existir, el pico en el ave, el ave en el nido, el nido en la rama, la rama en el arbol, el arbol en el poso, el poso en el parque, y el pasto verde crecia al rededor y el pasto verde crecia al rededor.

Puedes agregarle mas cosas.

Abecedario del cuerpo

En el pizarron se anota el abecedario de forma horizontal, debajo de cada letra los alumnos proponen una parte del cuerpo que puedan mover y se escribe en clave (con iniciales de la palabra o las 2 primeras letras), al terminar con todas las letras pasa algun compañero a decir 3 letras del abecedario cualquiera sin repetir, al decirla el y sus compañeros deberan mover la parte del cuerpo que esta indicada debajo de la letra seleccionada.
Variantes:
1.- Pasa algun otro compañero y convina dos letras y dos movimientos distintos
2.- Pasa algun otro compañero y convina tres letras y dos movimientos distintos
3.- Pasa algun otro compañero y convina cuatro letras y cuatro movimientos distintos
Objetivo, calentar algunas partes del cuerpo y despertar

 Todos tenemos ese lado sensible

Los compañeros se esparcen por todo el salón y al topase de frente con alguno deberán decirle: confio en ti, no confio o no me interesa saberlo, de acuerdo a la relación que exista en cada caso se debe de ser la respuesta, la actividad es de manera seria y sin hacer ningun tipo de comentario fuera de la actividad.
El maestro empieza a decir algunas palabras alentadoras a las relaciones con la sociedad que cada uno puede que halla descuidado, de esta forma se hace una fila con todos los alumnos en la cual se toman de los hombros, con los ojos cerrados y el maestro prosigue con las palabras sentimentales.
Al terminar se les pide que tomen asiento y escriban de acuerdo a lo que han escuchado un proposito que quicieran realizar durante los 15 dias comprometiendose con sus compañeros, el proposito de cada alumno puede ser personal o colectivo (de igual manera no debe de a ver ningun tipo de comentario o burla de los propositos de los de mas).
El objetivo en si es conocernos como personas y como compañeros, saber mas haya de los problemas que pueden existir en cada uno de los alumnos.

 Probando el Basquetbol

Realizada por Sosa 

*Actividad dirigida principalmente para todo niño que pretenda iniciarse en el basquetbol, principalmente se trabaja con el nivel de secundaria, donde se tiene un acercamiento al deporte de manera más completa, conociendo reglas, formas de juego así como lo elemental en este deporte, se pretende dar una introducción al alumno en el basquetbol, de manera que si le es agradable, éste se decida a comenzar un entrenamiento de lleno en dicho deporte. En esta ocasión se trabajará el trabajo en equipo, la competencia contra otro equipos así como la competencia individual.

Material:
- Balones de basquetbol

Como jugar:
Para comenzar, el grupo trabajará en conjunto de manera que buscarán lograr el primer objetivo de la clase, el cual buscará desarrollar la concentración de cada integrante, la colaboración de todos y un desarrollo amplio de comunicación. El aspecto a trabajar en este ejercicio será el fundamento del pase. Partiendo al grupo en 4 equipos diferentes, cada uno de los equipos se colocarán en una esquina del cuadro que establecerá el profesor para así comenzar con la actividad. De manera aleatoria el profesor dará el balón en una de las puntas del cuadro:

Fundamento a trabajar--> Pase
Competencia --> Todo el grupo
ejercicio --> 4 esquinas, ¿Cuantos balones?
Esquina A - Equipo A: 1a, 2a, 3a, 4a, 5a, 6a
Esquina B - Equipo B: 1b, 2b, 3b, 4b, 5b, 6b
Esquina C - Equipo C: 1c, 2c, 3c, 4c, 5c, 6c
Esquina D - Equipo D: 1d, 2d, 3d, 4d, 5d, 6d,

A-------------B
l l
l (Balón) l
l l
C-------------D

Desarrollo:
1a pasa a 1c y corre al centro, 1c regresa a 1a y corre al centro, 1a pasa a 1d y corre a esquina D.
1d pasa a 1c y corre al centro, 1c pasa a 1b y corre a esquina B.
1b pasa a 1d y corre al centro, 1d pasa a 2a y corre a esquina A.
2a pasa a 1b y corre al centro, 1b pasa a 2c y corre a esquina C.
2c pasa a 2a y corre al centro, 2a pasa a 2d y corre a esquina D.
y asi sucesivamente, una vez controlado y entrados en la dinámica, el profesor agregará un segundo balón, y medirá la capacidad de coordinación, comunicación y habilidad de los alumnos para seguir con el ejercicio sin distraerse con el otro balón.

La segunda etapa trabajará con el fundamento de tiro, según como hallan quedado los 4 equipos formados para la etapa anterior, se colocará un equipo en la posicion que indique el profesor para después comenzar a tirar a la canasta, cada equipo contará con un balón, y el que tire irá por el balón para después entregar al siguiente en la fila. El equipo que enceste 10 canastas antes que los demás será el ganador y los equipos perdedores serán castigados, corriendo una vuelta a la cancha.

La tercera etapa consiste en trabajar el bote, formando dos equipos, se coloca uno debajo de cada canasta y se dispondrán a correr botando el balón hacia la canasta del lado contrario para tratar de encestar en ella, hasta que consiga la canasta podrá regresar y deberá entregar el balón en la mano al siguiente compañero en la fila, el equipo que termine de encestar integrante por integrante será el ganador. El equipo perdedor se someterá a un castigo por el equipo ganador, el cual será correr alrededor de la cancha o bien, callejón, pasando corriendo por entre los ganadores soportando una "pamba", según la restricción del profesor.

Por último, la competencia será de manera individual, simulará ser el juego de las sillas bailarinas, pero en esta ocasión se hará con balones, los alumnos estarán dando vuelta a la linea delimitada por el profesor, colocando los balones en el centro, de modo que hasta que el profesor de un silbatazo largo, todos correrán a tomar un balón. De acuerdo a los que se vayan quedando sin balón, irán saliendo del juego, quedando cada vez menos balones, y menos competidores. El que quede al último será el ganador.

*Para esta última actividad, se recomienda tener el mismo número de balones menos uno, que de jugadores para evitar así contactos bruscos que puedan lastimar a los demás compañeros en el intento de ir por el balón.